Особенности применения анализа когнитивных систем при создании информационно-обучающих систем для энергетических вузов

Аннотация

Актуальность: Несмотря на стремительное развитие информационно-обучающих систем с искусственным интеллектом, проблема дидактической эффективности их применения в технических вузах остается нерешённой. Поэтому актуальной задачей является анализ и разработка методов повышения дидактической эффективности и качества образовательного процесса в технических университетах с использованием информационно-обучающих систем.

Цель работы: Повышение дидактической эффективности проектирования и применения когнитивных автоматизированных обучающих систем в энергетических вузах.

Методы: В связи с нелинейностью и непредсказуемостью образовательного процесса основными подходами в исследовании выступили когнитивно-системный, структурный, экспертный, ретроспективный, факторный, статистический, корреляционный, ситуационный, PEST-анализ и SWOT-анализ.

Результаты: В работе предложен метод повышения дидактической эффективности использования информационно-обучающих систем путём включения элементов когнитивного системного анализа с обратной связью в алгоритм функционирования учебных электронных устройств. Обратная связь информационно-обучающих средств включает новые когнитивные качества обучающегося и модели виртуальных электронных устройств различной сложности, предлагаемых обучающемуся для проектирования. С целью развития новых когнитивных качеств в процессе обучения, по результатам каждого этапа контрольного тестирования личностных характеристик, студент по методике А. В. Крутикова проходит психокоррекционную работу по устранению иррациональных негативных установок, обусловленных влиянием суперэго. Такие установки являются причиной проявления негативных форм реакции на влияние общества. Кроме того, наличие негативных установок в сознании человека значительно снижает когнитивные способности к творческой деятельности.